苏教版三年级语文下《庐山的云雾》，前二自然段按照：总分的结构来写的，
庐山的云雾是什么结构
第一小节在文中的作用是总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。这是内容层面的，属于原生价值范畴，学生能够读懂。“神秘”这个词语高度概括了庐山云雾。
庐山云雾形成的原因是庐山在江西省北部，北临长江，东濒鄱阳湖，处于亚热带季风区，雨量充沛，地处潮湿气候，空气中的水汽饱和度本来就比较高，在清晨时候由于温。
三年级上 苏教版
景色秀丽的庐山，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道。
庐山的云雾结构图
二、具体分析庐山的云雾是如何形成的？ （要内容，再给网站链接地址）
1、云的形成：空气达到饱和时水气就会凝结，在空气中需要有悬浮微粒使水 气附著... 云雾的形成原因相同，都是空气 冷却而饱和凝结的现象，只是发生的高度不同，在。
庐山的云雾千姿百态作者是用什么手法写的
【第一小节在文中的作用是总写变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩。这是内容层面的，属于原生价值范畴，学生能够读懂。“神秘”这个词语高度概括了庐山云。
作者分别站在哪个角度来描写庐山云雾的
《庐山的云雾》选自小学语文苏教版第六册第一单元中的一篇写景的课文.作者以优美的语言、比喻和联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态，瞬息万变的景象，字里行间流。
描写庐山的云雾诗用千开头的成语
千姿百态 qiān zī bǎi tài 【解释】形容姿态多种多样。 【出处】蒋子龙《好景门》：“食客五花八门，论服饰千姿百态，论肤色黄白都有。” 【结构】联合式。 【用法】形。
总分总 （1）从题目看，这篇短文主要描写的是（ 云雾 ） （2）第二自然段写庐山云雾的（ ），像（ 戴在山顶的白色绒帽 ），像（ 系在山腰间的一条条玉带 ），像（ 茫。