因为我以前在做英语学习应用程序，所以我学习了一些学习理论。相比之下，这篇文章是最个人的经历。只是阅读速度太慢了，花了两天时间才读完那篇10万字的关于漏水房子的帖子，但内容的本质基本上被整理出来了。在我把英语读得更好之前，我自己的经验是在初中第一天之前学会了音标。虽然我没有学习自然拼写，但我理解字母和音节解码的发音规则，单词和发音都完成了。初中老师强调背，背多了，写作和语法也不错。所以我一直强调阅读和记忆自己。然而，很难理解为什么当我参加托福考试时，提高英语口语对我来说是如此痛苦，因为学习英语总是很容易的。我不记得如何用英语说一个句子，尽管它已经在我脑海里转了半天。读完《漏水的房子》这篇文章并开始学习斯蒂芬·克拉申的理论后，我感到清醒了。

整篇文章看下来，建立英文思维最重要一个就是要大量循序渐进地听，而且要把听和图片、动作、情境种种含义本身建立有效且快速的反射，而建立反射最好的方法一个就是有人边说边给你示范，或者自己指着物品和图片给自己反复说英文，第二就是自己找能猜出意思的材料自己猜。听的声音库存储够多了，说就是自然而然的事情了。

根据他的理论，我自己总结的适用方法是:——。首先，把写作和阅读放在一边一段时间，练习听力。

听完播客ESL播客，漏水的房子和魔鬼的爸爸都有建议。首先会有一段对话，然后主持人会详细解释每个句子的单词和文化。对我来说，我可能需要找到一个类似的话题，反复听它以形成一种反射(听觉型应该更适合播客，恶魔之父也推荐了英语播客，这是相同的类型)。我看了一遍又一遍的《老友记》的字幕，因为我看过《老友记》一次，所以我对剧情很熟悉，也能猜出它的意思。如果节奏能跟上，我会跟随其中有趣的对话，因为对话会有更深的记忆(我更喜欢视觉学习者，所以这更适合我)。听听我读过的书的音频版本(因为我脑子里已经有了情节和场景)，或者看专业的公开课，但我对政治不感兴趣，所以幸运Z在这种情况下收听美国之音的方法对我来说可能有点无聊。在总结了一些我知道但听不到的单词后，当我遇到它们时，我大声说我会找到一些我喜欢唱的英文歌。即使像我这样排名第二的选手，也不会介意寻找发音标准清晰、情节温馨的儿童动画来模仿歌曲和对话。在阅读这篇文章之前，我说我可以在复述新概念课文时替换角色和事件，并把它们内化为我自己的表达。我试过了，但情况的刺激完全取决于想象。对我来说，它不是很有效，我不知道它对其他人有多有效。

以下是注释——

最重要的理论基础之一:语言是条件反射，成人语言是一种知识记忆和解释，儿童语言学习是条件反射。有人认为，头脑中的图像闪光更直接，不需要通过对事物的图像和情境的直接反应来转换。与经历过翻译和回忆解释过程的成年人不同。最重要的理论基础2:头脑中的语言思维更像是一种声音。使用流利的语言需要建立语言思维，这就要求我们在头脑中储存足够的可理解的语言声音。

理论

将成人学习语言的方式与儿童学习语言的方式进行了比较，发现儿童学习语言的方式更加省力和高效。克罗克的理论是基于对儿童语言掌握的研究。

习得-学习本质:语言是无意识习得的:语法结构是按照一定的预测顺序习得的:在日常口语对话中，人们没有时间考虑自己的语法，但在正式的演讲和写作中，他们可以考虑语法来提高语言的准确性。输入假设:只有当学习者接触到比他现有的语言水平稍高的可理解输入，并且在接受输入时注重意义而不是形式时，语言才能被习得。其中，有一个静默期。在说话之前，学习者会有很长一段时间的沉默，直到他们理解了一定的量才会说话。这段时间的沉默是必要的。口语能力的提高晚于听力。说话能力的提高是自然而然的。情感过滤假说:学习者的学习动机、个性和情绪状态(少焦虑多放松)都会影响学习效果。可理解输出:输出过程分部的学生主动尝试从彼此的反馈中自发地表达和总结规则，最终形成一个稳定的系统。对孩子来说，最理想的语言环境是重复的情景取向:父母会反复指出一件事来和他们的孩子说话。例如，指着猫反复说“猫”，孩子就会明白。与孩子互动时，反复谈论，比如“我们去睡觉吧”。难度调整是适当的:父母会理解婴儿理解并能直接说话的内容，以及他不理解并需要慢慢说的内容，或者不断改变简单的句子，以充满耐心和鼓励的方式说话(我认为有一个及时的反馈修正)。如果婴儿错了，他的父母每次都会以正确的方式重复他的话，“啊，你是说……”这样他的口头输出就会得到持续的反馈和纠正效果

当外国人来中国时，上述原则是一样的。外国人在中国人非常热情的情况下学习语言教学。然而，当中国人去外国时，他们经常不能交流，因为他们的语言不够，对方也不太热情。

1. 最重要理论基础

视觉学习者占很大比例。当人们先读、写，然后再听时，他们经常把他们在头脑中听到的以书面形式反映出来，从而阻碍听说能力的提高和语言思维的建立。第一次听到，而不是读和写，可以让我们直接联系语言本身的意义，而不是它的书面形式。(这一论点仍应基于前面的理论基础2，因为语言思维更多的是一种声音，在读和写之前很容易听到，但在听和说之前很难读和写。)

如果你的外语环境或国内学习材料不符合学习规则，你很难提高自己的水平。必须有一种让事物活起来的精神。

2. 克氏理论

3.先听说，不读写

提倡视觉辅助、阅读图片、识别声音和总的PHI疾病反应(这可以通过以后指向物理物体来教授)。简而言之，简单的单词或短语，如苹果、男孩、女孩、触摸你的套索、站起来等，都是通过图片和身体动作来表达的。以便学生能够掌握和建立单词和意义之间的直接联系。不会用中文，不要担心，不要看拼写，不怕听错，让学生完全通过猜测来学习意思。这个阶段的词汇量大约是1000。

学习简单和缓慢的句子。在句子的末尾，开始简单地理解简单的语法结构，比如你是美丽的，你是美丽的。还有一个是，比如他和她是和是，但是不要深入。

推荐方法：

——名外籍教师在用一种包含10%-20%新单词的语言描述这些动作时，会做一系列简单的动作。例如，用钥匙完成一个连续的开门和关门动作，然后用重复的单词描述这些动作。对话生成)——使用延续方法由一个人介绍即将到来的对话，然后使用教具来执行对话。不允许做笔记，但允许重复录音。难句应该让学习者理解80%-90%的意思。（我觉得他一直在强调可猜测性要高，要能够让学习者看动作看图片就能猜地明白。）

在这个阶段，学生可以尝试模仿和重复他们听到的句子。你也可以试着在听完之后阅读原文。

期望的产品这里，作者提到用没有字幕的简单连续的图片故事记录来代替真人教学，原理与上面基本相同。还提到了摩门教徒的故事，他们为了传教，很快掌握了语言交流，但却故意不识字，这证明了上述原则。这个阶段的词汇量大约是2000-4000

关于单词作者提到了英语中频率最高的5000个单词，总频率占97%，前10000个单词占98.5%，150000个单词占99.5%。对于低频词的后半部分，作者认为应该通过词根快速记忆。

25%的美国儿童患有诵读困难症，所以他们提出了一所名为自然拼音的学校，提倡学习拼写字母，还有一所名为全语言的学校，提倡整体学习单词。在前一种情况下，许多孩子不能拼写超过4个字母的单词，而在后一种情况下，他们根本记不住这么多单词的发音。中国人没有这个问题，因为他们已经学会了拼音，知道如何把辅音元音连在一起。(自然拼写确实有益。在学习了拼写和解码音节后，单词可以被记忆和阅读成块。你不认识的单词可以很快拼写出来，而不会影响你头脑中的阅读速度。)

改进期约为6个月。

这个阶段增加了听和说的难度。开始专门说英语，并通过阅读来帮助听力。

关于自然拼读

头脑中是否有足够的词汇和音库，声音是否能在时间上分辨出由单词组成的句子是否能被分析，最初的阶段是直接的视觉分析，现在还需要其他方式来判断用不同语言表达的文化差异是否能被理解，母语翻译听力的问题有：是否能被遗忘

自上而下的处理)——在听之前给出对整个内容的总体理解，以免迷失，并且有可能猜测自下而上的处理)——中不熟悉的部分，从声音到单词到短语到句子，从部分到整体。练习识别细节。策略有：——难度应该至少能理解一半，否则无效；我们应该对主题和内容有更好的理解，并且能够预测以下不可理解的部分。最好的话题是找到不同形式的不同材料，并重复它们让你自己猜。不要担心你不明白的东西，先把它放下，也许当你以另一种方式听到它时，你会明白的。

听英文广播是否好？——试着找一些可以通过看动作而不是单纯的对话来猜测语言含义的电影。你可以先读一下英文剧本，对情节有个大概的了解，不要老想着难读的地方。不要看英文字幕，更不要看中文字幕；我想重复一遍。(后面提到的方法更详细，效果是听和读，尽量不看字幕跟着，动觉运动学习者跟着表演。)

例如，他，她。看到男人说他，女人说她，经过一段时间的反复练习会加强思维和声音之间的联系。

看原版电影是否好？不要在不同的主题之间切换，直到一个主题达到一定的水平，这将降低效率。

纠正语法错误的方法如果你必须背诵，那就去做:完全接触声音，接触图片，接触故事，听录音，大声背诵。低效的方法是在背诵时回忆句子的词序和段落顺序，这样灵活应用的能力会很差。很少有学生有好的背诵效果。

Narrow input鼓励学习者灵活使用语言，完成各种任务，如借书和问路。

背诵是否好？

朱莉娅的案例通过她对唱英文歌和看没有字幕的电影的热爱，获得了很强的沟通技巧。

布伦达的案子被迫在一两年内取得快速进展，以便在她出国时了解老师的课。录完一节课后，反复听一遍。如果你不明白，帮助课本猜测它的意思。对于理解单词但不能对听力理解做出反应的问题，每当我看到周围有什么东西时，我就会喊英语。我想加入一群韩国学生，他们有简单的口语，不介意他们糟糕的英语口语。我想尽快提高。当我学习数据库管理员时，因为我不知道如何说中文，我慢慢学会了用英语思考。

幸运的Z小时候就学会了跟着我。后来，他在高中时反抗政府。他对美国人说的话很好奇。他慢慢地听着美国之音，在字典里查找他不懂的单词的拼写。听了半年零一年后，我很快强迫自己不要在脑子里翻译，然后开始跟着做。每周听英文歌。这所大学对专业不感兴趣，所以它开始阅读大量的英语小说，但在查阅了词汇后却不知道它的意思。听了于的课，字数超过了15000。在此基础上，英语非常地道流利，出国后进步很快。

乔纳森的肌无力患者不能移动或说话，但他的母亲一直在给他讲故事并教他阅读。当他27岁时，有了电脑辅助打字，他一口气写了一部感人的小说。它表明，有了足够的输入，即使你没有练习过输出，你也能自然地形成输出能力。

生长期约为一年或一年以上。

4. 拿来主义

leak house说，第二外语永远不会达到很高的母语水平，也不可能自由地写诗和小说，也不可能达到母语的幽默、技巧和艺术的深度。此时，这种改进超出了语言本身，而是涉及到文化因素。这个阶段可以背诵，因为它是为了提高文化素养和写作能力。

听说推荐的材料弗雷泽，这部电影的主角说得附庸风雅，所以很难。

写和背诵优秀的文章和演讲，练习写深思熟虑的句子，对提高这个阶段的产出是最有帮助的。

在现阶段，深度阅读是最有效的提高方式，文化阅读应该加强。推荐丹·布朗的小说。教科书。